{"id":17613,"date":"2024-10-04T07:54:03","date_gmt":"2024-10-04T10:54:03","guid":{"rendered":"https:\/\/minutobahia24h.com.br\/?p=17613"},"modified":"2024-10-04T07:54:10","modified_gmt":"2024-10-04T10:54:10","slug":"ensino-a-distancia-deve-superar-o-presencial-em-2024-aponta-censo-de-educacao-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/minutobahia24h.com.br\/?p=17613","title":{"rendered":"Ensino \u00e0 dist\u00e2ncia deve superar o presencial em 2024, aponta Censo de Educa\u00e7\u00e3o Superior"},"content":{"rendered":"
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Limite de EaD, quem ser\u00e1 afetado e foco na disciplina escolar: saiba o que pode mudar nos cursos de licenciatura \u2014 Foto: Arquivo
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Apesar dos esfor\u00e7os do\u00a0Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0para conter e melhorar os cursos universit\u00e1rios de gradua\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, o n\u00famero de matr\u00edculas deve ultrapassar o de alunos em cursos presenciais em 2024, avalia o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). De acordo com o Censo de Educa\u00e7\u00e3o Superior, de 2023, divulgado ontem, a diferen\u00e7a entre os dois grupos \u00e9 de apenas 150 mil matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n

No ano passado, o pa\u00eds tinha 9,9 milh\u00f5es de universit\u00e1rios em 2.580 institui\u00e7\u00f5es (2.264 privadas e 316 p\u00fablicas). O aumento de 5,6% foi o maior em nove anos. Mas deste total, 4,9 milh\u00f5es s\u00e3o pessoas que estudam diante de uma tela de computador, e sem sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 bem prov\u00e1vel que no ano que vem essa curva vai se cruzar \u2014 afirmou Carlos Eduardo Moreno, diretor de Estat\u00edsticas Educacionais do Inep, prevendo o que dever\u00e1 ser apontado no censo do ensino superior referente a este ano mas que ser\u00e1 divulgado em 2025.<\/p>\n\n\n\n

O n\u00famero de novos alunos nos cursos on-line j\u00e1 ultrapassa o de novos estudantes na modalidade presencial desde 2020. Em 2023, foram 3,3 milh\u00f5es na modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia e 1,6 milh\u00e3o no outro grupo.<\/p>\n\n\n\n

Em maio, o MEC homologou um parecer do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) limitando a forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia de professores (licenciaturas e Pedagogia) a at\u00e9 metade do tempo total do curso. As institui\u00e7\u00f5es, no entanto, t\u00eam at\u00e9 o segundo semestre de 2026 para se ajustarem \u00e0s novas medidas. Em junho, a pasta suspendeu at\u00e9 10 de mar\u00e7o de 2025 a cria\u00e7\u00e3o de novos cursos de gradua\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, novas vagas e polos de Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia. Mas os que j\u00e1 existem podem matricular novos alunos normalmente.<\/p>\n\n\n\n

A modalidade EaD correspondeu a 90% das 852.476 matr\u00edculas em cursos de Pedagogia nas redes p\u00fablica e privada no ano passado, de acordo com o levantamento do Inep. Pelo segundo ano consecutivo, a forma\u00e7\u00e3o teve o maior n\u00famero de estudantes no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

A preocupa\u00e7\u00e3o do MEC \u00e9 a mesma de especialistas que veem barreiras na forma\u00e7\u00e3o, especialmente de profissionais de Educa\u00e7\u00e3o, em cursos majoritariamente \u00e0 dist\u00e2ncia. Para Gabriel Corr\u00eaa, diretor de Pol\u00edticas P\u00fablicas do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, a limita\u00e7\u00e3o nos cursos de licenciatura tem de ter \u201cforte supervis\u00e3o\u201d do MEC para funcionar.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Muitas institui\u00e7\u00f5es t\u00eam aberto cursos totalmente \u00e0 dist\u00e2ncia, sem nenhum apre\u00e7o pela qualidade, numa l\u00f3gica de baratear o m\u00e1ximo poss\u00edvel para ganhar escala. Isso tende a acabar. A gente j\u00e1 pode come\u00e7ar a ver um efeito em 2025 em rela\u00e7\u00e3o a novos cursos, mas o movimento maior de mudan\u00e7as deve come\u00e7ar a ocorrer a partir de 2026 \u2014 avalia.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o censo divulgado pelo Inep, as institui\u00e7\u00f5es privadas concentraram 79,3% dos estudantes (um crescimento de 7,3%) e tamb\u00e9m s\u00e3o maioria no ensino \u00e0 dist\u00e2ncia. O setor teve 3,2 milh\u00f5es dos novos alunos na modalidade EaD (73% do total) e 1,1 milh\u00e3o dos calouros de cursos presenciais (27%).<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O n\u00famero total de alunos matriculados no ensino superior cresceu, o que \u00e9 uma boa not\u00edcia. Nosso desafio \u00e9 investir na qualidade da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, que permite a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior \u2014 afirmou Celso Niskier, diretor presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES).<\/p>\n\n\n\n

Na apresenta\u00e7\u00e3o dos dados, a secret\u00e1ria de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Seres) do MEC, Marta Abramo, anunciou que \u201cem breve\u201d a pasta ter\u00e1 um documento para apresentar novas diretrizes e instrumentos para aferir a qualidade do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 A gente associa esse crescimento a uma altera\u00e7\u00e3o nas normas regulat\u00f3rias que aconteceram (a partir de 2017) e a uma mudan\u00e7a nos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o. Isso deu uma flexibilidade de regras que permitiu essa expans\u00e3o quase que autom\u00e1tica. (Esses cursos) n\u00e3o foram, na nossa vis\u00e3o, acompanhados de instrumentos adequados \u2014 afirmou.<\/p>\n\n\n\n

O secret\u00e1rio executivo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Leonardo Barchini, disse que finaliza estudos para criar um instituto focado apenas na qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior. A ideia \u00e9 enviar um projeto de lei ao Congresso. No ano passado, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, havia dito ao GLOBO que a pasta pretende usar como modelo para uma \u201csuperag\u00eancia\u201d de fiscaliza\u00e7\u00e3o das universidades uma proposta enviada ao Congresso na gest\u00e3o de Dilma Rousseff.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O MEC est\u00e1 preocupado n\u00e3o s\u00f3 com a qualidade dos cursos \u00e0 dist\u00e2ncia, como os presenciais. Tivemos v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es neste ano e no ano passado para tentar conter o aumento do n\u00famero de vagas desenfreadas e sem qualidade da EaD, especialmente nas licenciaturas. Mas, no geral, \u00e9 um sistema de avalia\u00e7\u00e3o que funciona h\u00e1 20 anos. Naturalmente, h\u00e1 revis\u00f5es a fazer \u2014 declarou Barchini.<\/p>\n\n\n\n

Cotas e apoios<\/h2>\n\n\n\n

O Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior de 2023 tamb\u00e9m mostrou que 51% dos estudantes que ingressaram por meio de cotas em universidades e institui\u00e7\u00f5es federais conclu\u00edram o curso, percentual que caiu para 41% entre os n\u00e3o cotistas.<\/p>\n\n\n\n

Em faculdades da rede privada, o cen\u00e1rio \u00e9 similar: as taxas de conclus\u00e3o entre estudantes que ingressaram por meio de programas federais, como Prouni (programa que disponibiliza bolsas para pessoas de baixa renda) e Fies (que financia mensalidades), foram maiores em compara\u00e7\u00e3o aos que n\u00e3o entraram com os aux\u00edlios.<\/p>\n\n\n\n

Entre quem utiliza o Fies, a conclus\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o foi de 49%, ante 34% dos que n\u00e3o utilizam. J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o ao Prouni, o \u00edndice foi de 58%, contra 36% entre estudantes que n\u00e3o t\u00eam o suporte.<\/p>\n\n\n\n

Ensino m\u00e9dio<\/h2>\n\n\n\n

O censo revelou que 20,4% dos jovens de 18 a 24 anos n\u00e3o terminaram e n\u00e3o frequentam o ensino m\u00e9dio no pa\u00eds, enquanto 1,2% n\u00e3o chegaram \u00e0 etapa porque ainda est\u00e3o no ensino fundamental. Isso significa que um a cada cinco pessoas da faixa et\u00e1ria n\u00e3o terminaram o ensino m\u00e9dio e n\u00e3o o frequentam.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto isso, 21,6% de jovens com a mesma idade est\u00e3o no ensino superior e 4,3% j\u00e1 conclu\u00edram a gradua\u00e7\u00e3o nessa etapa. No ano passado, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o fixou a meta de aumentar para 33% o n\u00famero de ingressos na educa\u00e7\u00e3o superior dentro da faixa et\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

Pela primeira vez, o censo trouxe uma an\u00e1lise sobre o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior logo ap\u00f3s a conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio, e o levantamento mostrou que alunos de escolas da rede federal e rede privada entram mais r\u00e1pido na gradua\u00e7\u00e3o. Dos concluintes do ensino m\u00e9dio em 2022, 27% entraram na educa\u00e7\u00e3o superior em 2023. Essa propor\u00e7\u00e3o, em escolas federais, \u00e9 de 58%; e nas escolas privadas, de 59%.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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